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Wie Man Als Lehrer Mit Einem Kind Mit Besonderen Bedürfnissen Spricht
Wie Man Als Lehrer Mit Einem Kind Mit Besonderen Bedürfnissen Spricht

Video: Wie Man Als Lehrer Mit Einem Kind Mit Besonderen Bedürfnissen Spricht

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Video: 5 in Mathe trotz richtiger Lösungen! "Die Lehrerin hasst mich!" | Anwälte im Einsatz | SAT.1 2024, März
Anonim
  • Was jeder tun kann
  • Wann offenlegen
  • Halten Sie es einfach

Der älteste Sohn von Karen Wang, der am Autismus-Spektrum leidet, ist jetzt 18. Aber als er jünger war, wollte sie ihn unbedingt an Aktivitäten aller Art in ihrer Gemeinde in Michigan beteiligen.

„Ich glaube fest an gemeinschaftsbasierte Ausflüge und Freizeittherapie“, sagt Wang.

Mit jeder neuen Sitzung von Schwimmkursen, Kampfkünsten oder Basketballtraining stellte Wang ihren Sohn vor, erklärte seine Stärken und Herausforderungen und erklärte, wie die Leute am besten mit ihm zusammenarbeiten können.

„Ich habe im Laufe der Jahre so viele Aktivitäten mit meinen Kindern unternommen, dass ich für jeden, der meinen Sohn zum ersten Mal trifft, eine ganze Rede halten würde“, sagt sie.

Manchmal hatten die Trainer, Lehrer oder Freiwilligen bereits Erfahrung in der Arbeit mit Kindern des Spektrums. Aber um ehrlich zu sein, ihre Erfahrungen mit Gemeinschaftsaktivitäten waren sehr unterschiedlich.

„Das Komische ist, dass wir negative Erfahrungen mit Menschen gemacht haben, als mein Sohn jünger war, Menschen, die für Autismus-Spektrum-Störungen zertifiziert waren, Menschen, die all die speziellen ED-Erfahrungen hatten. Diese vermeintlichen Experten konnten sich überhaupt nicht mit ihm identifizieren“, erklärt sie. "Aber dann hätte er einen Halbprofi, vielleicht mit Abitur oder Associate Degree, der automatisch mit ihm verbunden war."

Das heißt, kann von Person zu Person variieren.

Was jeder tun kann

Schwimmkurs
Schwimmkurs
  • Seien Sie konsequent - „Wenn der Gruppe ein Regelwerk vorgelegt wird, wenden Sie diese Regeln konsequent auf alle an“, schreibt Wang.
  • Verwenden Sie visuelle, auditive oder taktile Hinweise - Unterschiedliche Kinder lernen auf unterschiedliche Weise, unabhängig davon, ob das Kind besondere Bedürfnisse hat oder nicht.
  • Einen Plan haben - Und einen Backup-Plan.
  • Sei positiv - „Es geht wirklich um Haltung“, sagt Wang.
  • Wann offenlegen

    Kinder-und-Trainer
    Kinder-und-Trainer

    Viele Eltern möchten die Privatsphäre und Vertraulichkeit ihres Kindes mit besonderen Bedürfnissen schützen, insbesondere bei weniger sichtbaren Behinderungen wie ASD.

    Und obwohl das wichtig ist, sagt Wang, zieht sie es vor, sich der Situation zu stellen. „Sobald ich jemanden frage, mit meinem Kind zu arbeiten, muss ich überlegen: Wann zeige ich die Behinderung meines Kindes? Wann erkläre ich seine Bedürfnisse?“Sie sagt.

    Sogar ein „Freiwilliger“wird davon profitieren, wenn er weiß, wie er am besten auf sein Kind zugeht, sagt Wang – vor allem, wenn es Sicherheitsprobleme gibt, wie zum Beispiel Ihr Kind umherirrt.

    Einige Eltern entscheiden sich dafür, ein Empfehlungsschreiben zu schreiben, in dem Stärken, Herausforderungen, Vorlieben und Abneigungen erklärt werden. Wang bevorzugt jedoch einen direkteren Ansatz. „Mein Rat ist: Niemand wird den Brief wirklich lesen“, sagt Wang. "Man muss nach oben gehen und die Person treffen und von Angesicht zu Angesicht sprechen."

    Halte es einfach

    Team-High-Five
    Team-High-Five

    Da es so viele besondere Bedürfnisse gibt und Menschen, die mit Kindern aller Begabungen arbeiten, selbst unterschiedliche Erfahrungen haben, hilft es allen, geduldig und freundlich zu sein und sich an eines ganz Wichtiges zu erinnern: „Ein Kind mit Behinderung ist noch ein Kind, noch ein Mensch", sagt Wang. "Behandle Menschen wie Menschen. Darauf kommt es an."

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